Los “profes” recomiendan que leas...
Estaba en 1º o 2º de la ESO y tenía que leerme un libro para hacer una presentación sobre él. Yo no sabía cuál elegir, no estaba muy inmersa en el mundo de la lectura y no conocía mucho más allá de lo que se me mandaba leer en el centro (y tampoco me gustaban mucho las propuestas que hacían). Entonces, se lo comenté a mi madre y me recomendó un libro de una autor que le gustaba bastante: Sin noticias de Gurb de Eduardo Mendoza. Lo leí con ella y guardo muy buen recuerdo de ello por las risas que nos echábamos y, sobre todo, porque me ayudó a ver que los libros pueden escribirse de muchas formas y que no hay solo una "correcta" de hacerlo. Gracias a ello, me interesé más por el mundo de la lectura, pero creando mi propio mundo de la lectura, descubriendo nuevos géneros y viendo cuáles se ajustaban más a mí.
Volviendo ya al libro…: Eduardo Mendoza es un escritor barcelonés que ha publicado varios tipos de obras, pero sobre todo novelas. Muchas de ellas tienen más que un tono humorístico, son muy graciosas, y Sin noticias de Gurb es una de esas. Se trata de una especie de novela escrita a modo de cuaderno de bitácora (o de diario por horas, como si fuera un registro o informe cronológico de lo que va sucediendo), lo que hace que sea de lectura muy fácil y mucho más visual. Me gusta mucho una frase que dice Mendoza en la nota del autor, que creo que podría completar la descripción: “Sin noticias de Gurb es sin duda el libro más excéntrico de cuantos he escrito, probablemente porque no es un rigor de libro, o no nació con voluntad de serlo”. Por lo demás, no es muy extenso, además de estar escrito de manera poco pesada, tiene algo más de 150 páginas y cuenta con algunas ilustraciones originales. Dicho esto, aquí dejo la sinopsis del libro:
Perdido en la Barcelona preolímpica, el extraterrestre Gurb pone al servicio de su supervivencia la extraña cualidad de adoptar el aspecto que le plazca. Se pierde con la apariencia de Marta Sánchez, mientras su compañero alienígena inicia su búsqueda. por su diario personal vamos conociendo las increíbles peripecias de un extraterrestre en Barcelona. En este relato de carácter paródico y satírico, la invención de Eduardo Mendoza convierte la Barcelona cotidiana en el escenario de una carnavalada tras la cual se revela el verdadero rostro del hombre urbano actual.
Sabiendo ya todo esto, creo que puede ser una propuesta interesante para llevar a las aulas porque es un libro que se sale de lo que los/as alumnos/as están acostumbrados/as a leer, tanto por el estilo como por su humor absurdo. Pienso que podría introducirse en el primer ciclo, para que no empiecen con lecturas pesadas y para que vayan viendo la amplia variedad de estilos y géneros que hay, de manera que puedan ir delimitando su perfil de lector/a. Además, algo que me gusta mucho de la edición que tengo yo es que viene con una guía de lectura: tiene un apartado de cuestiones generales y otro por días o capítulos, todos con sus debidas preguntas de comprensión. Esto lo veo muy útil para trabajar la comprensión lectora de los/as estudiantes, para ver si lo van entendiendo o si se han perdido en algún lado.
He pensado en un par de actividades que podrían hacerse antes y después de la lectura del libro. Al principio estarían bien despertarles el interés con algún tipo de presentación atractiva sobre el relato o con alguna dinámica introductoria; por ejemplo, preguntarles en qué se transformarían si tuvieran la capacidad de adoptar cualquier forma y para qué lo usarían. Y, tras la lectura, podría ser interesante que ellos/as hicieran un booktrailer o una especie de sketch o vídeo representando un suceso del libro. Me resulta más difícil pensar en una actividad para hacer durante la lectura, para que no pierdan el hilo ni el entusiasmo... Una buena opción podría ser tener una línea temporal de todos los días/capítulos del libro, de manera que, al terminar uno, se muestre una especie de resumen o los puntos más importantes (o se puede hacer entre todos/as en clase) y que, después, se les enseñe alguna imagen, palabra, acertijo o pista sobre lo que pasará en el siguiente día. así, yo creo que se puede mantener su intriga: seguramente le den vueltas a esas pistas y se imaginarán posibles escenarios en los que pueda verse envuelto el protagonista.
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